Examen Diagnóstico 1º grado primaria, compartimos este material de evaluacion para los niños de 1er grado nivel primaria, evaluemos lo aprendido por nuestros niños. Pavón, Adelfo. (2010). El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su autoconcepto y a su imagen corporal. ......................................... 41 4.5 OBJETIVOS ................................................................................................................... 41 4.5.1 Objetivos generales .....................................................................................................41 4.5.2 Objetivos específicos ..................................................................................................41 4.6 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN................................................................... 42 4.6.1 Variable independiente ...............................................................................................42 4.6.2 Variable dependiente. Es rechazado por sus compañeros. (1991) Signos “blandos” en la evolución neuropsicológica del niño con dificultades en el aprendizaje escolar. 46 Pineda, E. Alvarado, E. (2007) “Metodología de la Investigación”. Aljibe. 7.- desarrollo psicomotor Edad de deambulación: ……………………………………………………. 10. En Telefónica- Movistar, tenemos como Misión hacer nuestro mundo más humano, conectando la vida de las personas porque ellas son las que dan sentido a la tecnología y no al revés. 17. Juegos estereotipados. B. Factores del carácter o personalidad: La escritura inestable, con falta de proporción, con deficiente especiación e inclinación, es característica de ciertos niños con conflictos emocionales. Editores. Examen de miedo (Yolanda Reyes) Editorial SM El ángel que perdió un ala (Diana Cornejo) Editorial SM . de mayo de Santa Cruz de la Sierra, año 2015 1 Igualmente, se precisó como objetivo de investigación: Evaluar el programa de estrategias de aprendizaje lúdicas, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para influir en los niveles de dificultad de aprendizaje en los estudiantes con disgrafía, de 3ro de Primaria de la Unidad Educativa 20 de junio de la Villa 1ro de mayo, en el año 2015. Espinoza, Iván. Oposiciones. 7.- Juegos para el pensamiento social FASE 3: EVALUACIÓN FINAL ACTIVIDAD 1: Post-test: Pruebas de dictado de palabras simples y formulación de oraciones ACTIVIDAD 2: Entrevista semi-estruturada al docente ACTIVIDAD 2: Informe de los estudiantes de la Carrera de Psicología. Editorial Paidós Ley de Educación 070 Avelino Siñani. Para dar razón de estas discrepancias entre desarrollo intelectual y rendimiento escolar se recurrió a todo tipo de hipótesis, siento la inadaptación emocional la más frecuentemente apelada. El individuo debe combinar dos motricidades para obtener exactitud y eficiencia en tareas tales como escribir, dibujar, recortar y plegar. (Moriña A. Si se encontrase cambio en la secuencia indica perturbación psicológica u orgánica de menor a mayor conflicto, que deberán ser apoyadas por otras pruebas de la batería. Viciana V. (2010): “Fundamentos para el desarrollo de la motricidad en edades tempranas” Málaga. Ediciones Pirámide. Dificultad en la discriminación de tareas. Neuropsicología. La información recibida del ambiente a través de nuestros sentidos debe ser procesada, decodificada, codificada e integrada con el conocimiento del cuerpo para que tenga algún sentido para el individuo. Por eso, los 29 especialistas recomiendan no presionar a los niños afectados exigiéndoles mayor prisa. De la misma forma, los mecanismos de pensamiento que el niño posee y que la “escuela para pensar” activa por medio de los juegos. Si quieres continuar insertando actividades en Google Classroom, contrata ahora un plan. Asado Bruja Foca Perfume EXAMEN MENSUAL DE COMUNICACIÒN DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA. Sin nombre. 16. Por su parte las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Pueden sufrir un trastorno depresivo crónico y alteraciones de la conducta como resultado de su creciente sensación de aislamiento. Pozo, J.I. Porqué. 5.- Juegos para el pensamiento grafico 6.- Juegos para el pensamiento lógico. Habría que excluir, a los niños con deficiencias sensoriales evidentes, como los hipoacústicos, deficiencias motoras groseras, parálisis cerebral infantil. 13. AGENDA DOCENTE 2023. 14. 0 calificaciones 0% encontró este documento útil (0 votos) 375 vistas 3 páginas. (2010) cita que en el aula las dificultades de aprendizaje escolar se concretaban generalmente en dificultades para las materias escolares fundamentales, como eran la lectura -dislexia-, escritura –disgrafía-, y cálculo – discalculia-. Manguera, el Elefante. 2.3.1.1 Estrategias De Ensayo. 41 - Implementar el programa de estrategias de aprendizaje lúdicas, en los estudiantes con disgrafía de 3ro de Primaria de la Unidad Educativa 20 de junio HIPÓTESIS: “Las estrategias de aprendizaje lúdicas, desarrollan competencias en los estudiantes con dificultad de aprendizaje con disgrafía, de 3ro de Primaria de la unidad educativa 20 de junio, en la Villa 1ro. Los niños que han seguido una escolaridad deficiente es lógico que presenten también unos deficientes rendimientos escolares. Es agresivo con usted, golpea a sus compañeros. Cuarto grado primaria 2 3. Deficiente espaciamiento entre letras, palabras o entre renglones, con ligamento defectuoso entre letras. Trastorno de la expresión escrita. ¡Puedes obtener todas las fichas de Comunicación que necesites! a) Motricidad gruesa o global: se refiere al control de los movimientos musculares generales del cuerpo o también llamados en masa, éstas llevan al niño desde la dependencia absoluta a desplazarse solos. Son ejemplos: Repetir términos en voz alta, reglas mnemotécnicas, copiar el material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, el subrayado. Tercera edición, Gutiérrez Delgado, M (2009). Dibujar es para el niño un recurso expresivo. Saber parte de la teoría de Piaget ayuda sólo cuando el maestro demuestra tener un interés teórico. Existen también trastornos del esquema corporal que alteran la escritura convirtiéndola en lenta y fatigosa, con dificultad en el control del lápiz y trastornos de la postura corporal durante la escritura. Examen de Comunicación 1 Grado Primaria. Se desarrollará en el marco teórico. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática. Interrumpe el juego de sus compañeros. Tiene dificultades para aprender. Esto se debe a que separa dos procesos que si bien están conceptualmente relacionados son totalmente diferentes: el desarrollo y el aprendizaje, El desarrollo está relacionado con los mecanismos generales de acción y pensamiento, y corresponde a la inteligencia en el sentido más amplio y cabal. Una variación más avanzada de este juego es la combinación de ritmo y marcas. 21 2.3 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Buendia L. y Olmedo (2010) define a las estrategias de aprendizaje como el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Los padres no pueden desarrollar 62 sus funciones ejecutivas a menos que dispongan del poder necesario para hacerlo. La Escritura es, por tanto, una conducta muy compleja y en la que intervienen diferentes procesos y estructuras mentales, pero también factores de tipo emocional. Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. (33) Examen Primer Parcial Ciencias de la Comunicación. 11. 8. (Monedero, Carmelo. 5. Pensamiento de nivel alto y bajo La teoría de Piaget destaca que la experiencia de nivel alto es la fuente de toda inteligencia. La Habana. - WhatsApp: 11-2332-3888, Clases particulares / Primaria / Secundaria / CBC / Universitario / Todas las materias / Idiomas / Computacion / Programacion / Cursos, Barcelo - Instituto Universitario de Ciencias de la Salud Fundación H.A Barcelo, Di Tella - Universidad Torcuato Di Tella, Fundación de Altos Estudios en Ciencias Comerciales, Funicomapu - Fundacion Pro Universidad de Corredores y Martilleros Publicos, IAEF - Instituto Argentino de Ejecutivos de Finanzas, ICA - Instituto de Capacitación Aduanera, IFCE - Instituto de formación en ciencias empresariales, INSTITUTO AMERICANO de Enseñanza Técnica, Instituto de enseñanza Superior del ejército, Instituto Superior de Ciencias de la Salud, Instituto Universitario: Escuela de Medicina del Hospital Italiano, IP-CAC Instituto Privado Cámara Argentina de Comercio, ITBA - Instituto Tecnológico de Buenos Aires, IUEAN Instituto Universitario Escuela Argentina de Negocios, IUNA - Instituto Universitario Nacional del Arte, IUPFA - Instituto Universitario de la Policia Federal Argentina, Siglo 21 - Universidad Empresarial Siglo 21, UADE- Universidad Argentina de la Empresa, UAI- Universidad Abierta Interamericana, UCES - Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, UCSE - Universidad Católica de Santiago del Estero, UMSA - Universidad del Museo Social Argentino, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, Universidad Nacional de General San Martín, Universidad Nacional de Tres de Febrero, UNLZ Universidad Nacional de Lomas de Zamora, UnTref Virtual - Universidad Nacional Tres de Febrero Virtual, VATEL - Escuela Internacional en Administración Hotelera y Turística, Introduccion a la Administracion de Empresas, Psico. El problema puede derivar de su incapacidad de mirar y predecir dónde comienza o termina una línea o un espacio, o porque no poseen una eficiente coordinación de la motricidad ocular y del brazo, la mano y los dedos. 2.1.2 Teoría sociocultural de l. Vygotsky Navarte Mariana (2010) Señala a Vygotsky quien plantea su Modelo de Aprendizaje Sociocultural, a través del cual sostiene, que ambos procesos, desarrollo y aprendizaje, interactúan entre sí considerando el aprendizaje como un factor del desarrollo. Del mismo modo, pretende determinar si existe relación entre ambas variables de estudio. El niño que tiene problemas para discriminar y repetir los sonidos puede ser resultado de haber sido calificado como deficiente en su aprendizaje auditivo. El papel del profesorado en una sociedad de cambio. de mayo de Santa Cruz de la Sierra, año 2015”. 4.6.1 Variable independiente Estrategias de aprendizaje lúdicas. El aprendizaje sólo se produce cuando el niño posee mecanismos generales con los que puede asimilar la información contenida en dicho aprendizaje. (2009) aprender significa comprender y para ello es condición indispensable tener en cuenta lo que el estudiante ya sabe sobre aquello que se quiere enseñar. El aprendizaje se refiere a la adquisición de habilidades y datos específicos a la memorización de información. Orientaciones para la Distribución y Aplicación del Kit de Evaluación Diagnóstica. 6. El camino hacia la inclusión en España. desde Montevideo 6 El reto para los docentes de las aulas regulares de educación básica es ¿cómo desarrollar un currículum con estos niños con “problemas de aprendizaje? Yopal - Casanare. Se llevan a cabo actividades como: Establecer el objetivo y la meta de aprendizaje Seleccionar los conocimientos previos que son necesarios para llevarla a cabo Descomponer la tarea en pasos sucesivos Programar un calendario de ejecución 23 Prever el tiempo que se necesita para realizar esa tarea, los recursos que se necesitan, el esfuerzo necesario Seleccionar la estrategia a seguir. Deberá tratar de levantar simultáneamente el brazo y la rodilla y colocarlos más adelante en el piso, simultáneamente. Las acciones siempre implican pensar; es decir, saber “¿Cómo?” “¿Cuándo?” “¿Dónde?” “¿Cuánto?” “¿En qué dirección?” “¿En qué orden? Portellano, P. (2009) “La Disgrafía. (2008). 22. Se le da una importancia básica entonces a la dinámica edípica. Podrá deslizarse siguiendo el ritmo rápido o lento de un metrónomo o de la indicación proporcionada por una luz. Dentro de este 17 tipo de pensamiento se puede citar: Juegos para desarrollar el control del reflejo, juegos para desarrollar la imagen mental del cuerpo, juegos para desarrollar el equilibrio del cuerpo, entre otros. Es decir, se convierte en una función mental interna”. Errores gramaticales en las oraciones verbales o escritas y mala organización de los párrafos. Es indisciplinado y desafiante. La psicomotricidad en la escuela: una práctica preventiva y educativa. Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. No existe una única dificultad de aprendizaje escolar, sino tantas como niños que las padecen. (2007) Psicología educativa contemporánea. 9. A medida que el niño crezca será capaz de reflexionar sobre estos mecanismos y podrá entonces formular reglas matemáticas específicas de la probabilidad. Lineamientos Piagetianos. Entrevista semi-estructura a los padres de familia. Carrete mano izquierda 3. aguja – hilo 4. naipes 5. frascos y bolas 6. fósforos 7. pelota – una sola mano 8. devolver la pelota 9. tijera y papel(círculo) 10. puntos con izquierda – derecha 11. dibuje (hombre perfil) 12. ver perfil izquierda 5 OJO 1. cartón con un agujero 2. anteojo o lupa 3. extender un brazo (cierre ojo derecho) 6 OIDO 1-2 concha 3-4 Reloj 7 PIE 1-2 patear pelota 3. saltar en un pie 4. subir a la silla COEFICIENTE 100 a 46 DERECHA CLARA 45 a 26 DERECHA DEBIL 25 a -25 AMBIDIESTRO -26 a -45 IZQUIERDA DEBIL - 46 a –100 IZQUIERDA CLARA 8 Mano Ojo Oído Pie Formula: DERECHA – IZQUIERDA 51 Anexo 3 ENTREVISTA SEMI – PAUTADA PARA LOS PADRES (Para elaborar su historia clínica) I.- DATOS GENERALES ___________________ Ap. Plantea que la diversidad en las aulas es patente, y nadie puede ignorar que las diferencias entre los alumnos y las dificultades de aprendizaje siempre han existido y no tiene sentido buscar el límite para determinar hasta donde una necesidad es común y donde empiezan las necesidades especiales. Universo: El universo de la presente investigación comprende la totalidad de los estudiantes de 3ro de Primaria de la Unidad Educativa 20 de junio de la Villa 1ro de Mayo. 10. 2° primaria comprensiÓn lectora ece. Onicofagia:…… Tics:……. La evaluación censal de estudiantes todos los años es realizada por el Minedu para poder identificar los logros adquiridos en los aprendizajes por parte de los estudiantes a nivel nacional. (2009): Señala: A.- Factores madurativos: La escritura, al ser una actividad perceptivo-motriz requiere una adecuada integración de la madurez neuropsicológica en el niño. de Mayo en el año 2015? México, DF: Limusa, S. A. Good T. y Brophy, J. En general, se ha despertado una tendencia a la integración escolar de los niños con necesidades educativas especiales. SEMANA 4 SLN DE EXAMEN DE DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIÒN EDUCATIVA 2. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. La conducta a imitar debe ser descrita previamente por el terapeuta programador, especificando todos los elementos que componen la conducta. 31 Criterios diagnósticos (DSM-IV-TR): a) Las habilidades para escribir, evaluadas mediante pruebas normalizadas administradas individualmente (o evaluaciones funcionales de las habilidades para escribir), se sitúan por debajo de las esperadas según la edad del niño, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad. ............................................................................................... 22 2.3.1.3 Estrategias de organización. Los objetos a observar pueden ser letras, números, figuras geométricas o un grupo de puntos. 52 II.- ANTECEDENTES FAMILIARES Nombre del padre: ……………………………………………Edad: …………………… Estado de salud (Orgánica y psíquica): ………………………………………………… Ocupación (habitual - actual):……………………………. Ha tenido golpes fuertes en la cabeza y se ha desmayado por eso. Esto se aprende mejor acariciando y manipulando. EVALUACIÓN DE. En esta etapa cuando los conflictos de rivalidad fraterna cobran importancia, pues el niño no sólo ve como rival al padre sino a los hermanos también. (2010) Se acepta que un niño tiene dificultades de aprendizaje escolar, cuando sus rendimientos pedagógicos en una o más materias escolares se encuentran claramente por debajo de sus posibilidades intelectuales. Alteraciones tónicoposturales en el niño con déficit de la atención. Los juegos desarrollan los procesos básicos del pensamiento auditivo; oír y escuchar, que pueden considerarse como los prerrequisitos para la adquisición del habla y la escritura de la lengua materna. Gross.J. Editorial Ceac Castillo, S, y PEREZ, M. (2009) Enseñar a Estudiar. 6. España. A partir de este momento se aplica la división del trabajo a la educación surgiendo la pedagogía diferencial, una educación especial institucionalizada, basada en los niveles de capacidad intelectual y diagnosticada en términos de cociente intelectual. 2.3.1 Clasificación de las Estrategias de Aprendizaje en el ámbito académico. 2.4.1 Criterios de Exclusión Entre los criterios de exclusión más importantes tenemos: El cociente intelectual. La Motricidad puede clasificarse en Motricidad Fina y Motricidad Gruesa. Conde L. y Viciana V. (2010): b) Motricidad fina, este término se refiere al control fino, es el proceso de refinamiento del control de la motricidad gruesa, se desarrolla después de ésta y es una destreza que resulta de la maduración del sistema neurológico. España. Disgrafía fonológica; aparece una dificultad para escribir pseudopalabras, errores derivativos y lexicalizaciones. Los “símbolos” (herramientas psicológicas) son el conjunto de signos que utiliza el mismo sujeto para hacer propios dichos estímulos. C. Factores de tipo pedagógico: Entre ellos destaca un rígido sistema de movimientos y posturas gráficas que impiden al niño adaptar su escritura a los requerimientos de su edad, madurez y preparación. McGraw-Hill. Matemática Cuadriculado A4. Para ser utilizado en un LMS (Moodle, Blackboard...). Piaget: (1969) la formación de la Inteligencia México. ¡Adquiere todas las fichas de comunicación que desees! En Coll, C., Palacios, J. 9. Miranda Casas, Ana (2009). Sevilla: Ediciones Educación Especial. Universidad de Granada. Tiene orden con sus cuadernos. Juria Guerra, Jean. 10. Deficiencia en la flexibilidad agrupamiento y reversibilidad. Además permitirá que la Carrera de Psicología a la par de realizar una investigación en la materia en cuestión, desarrolle actividades de extensión en función a las líneas estratégicas establecidas en el plan de desarrollo estratégico de la misma, el cual dicho sea de paso es uno de los requisitos para la acreditación de la Carrera. Q. Es un pronombre de la segunda persona del plural. Una de las manifestaciones es la dificultad para escribir que tiene un niño de 6 a 7 años en adelante.” (Rivas Torres R. y Fernández Fernández P. 2008) Por su parte la Ley de Educación “AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PÉREZ” N° 070, hace referencia a que se debe tomar acciones destinadas a promover y consolidar la educación inclusiva para personas con discapacidad, personas con dificultades en el aprendizaje y personas con talento extraordinario en el Sistema Educativo Plurinacional. Escuela española Espinoza, Iván. Barcelona. Nuestro desempeño, cuando somos principiantes, no se asemeja a lo que nosotros nos imaginamos. 96 hojas Rojo 1 Comunicación Triple línea A4. anticrítico…….. Propia…….. Co – habitación……………. - En tanto si se trata de niños más grandes donde el mecanismo de represión ya es notorio se le dirá la siguiente consigna “Dibuja a una familia que te imagines” 2.2. ; Fernández Vidal F. (2009). Se “traga” letras o palabras, o las une indebidamente. ....................................................................................................... 22 2.3.1.2 Estrategias de elaboración. 12. Ahora puedes empezar. Inicialmente moverá una mano y la rodilla opuesta hacia adelante manteniendo el equilibrio con la otra mano y rodilla. La escritura del niño. Cambia de sitio, se balancea, juega. En el Dibujo de la Familia se manifiesta con claridad la dinámica triangular en la que el niño se estructura como sujeto. Propositiva/aplicativa.- Porque se realizará mediante la aplicación de un programa de estrategias de aprendizaje lúdicas, que pretende establecer en qué medida las mencionadas estrategias influye en los niveles de dificultad del aprendizaje de los estudiantes con disgrafía de 3ro de Primaria de la Unidad Educativa 20 de junio de Villa 1ro. Aprobados en la categoría Veterinario/a de Equipo de Atención Primaria Practica masturbatoria. 2.1 BASE TEÓRICA: 2.1.1 Teoría del Aprendizaje significativo de Ausubel Ausubel (1963) citado por Guzmán H.J.L. 15. 4. 9. Matematicas Tercero De Primaria Piramida numerelor. 8 DESCARGAR AQUÍ - 3 Cuadernillo Comunicación Primaria 9 DESCARGAR AQUÍ - 3 Evaluación Diagnostica Tercer Grado 11 04 2016 10 DESCARGAR AQUÍ - 4 Cuadernillo Comunicación Primaria . El niño se enferma constantemente o tiene dolores de cabeza. El maestro le pregunta al niño: ‘¿con cuántos ojos lo estás viendo? 36 III.- FASE DE EJECUCIÓN ACTIVIDAD 7. 42 Variable dependiente: Dificultades de aprendizaje Conceptualización Dificultades de Instrumentación Operacionalidad Información documental Se desarrollará en el marco aprendizaje teórico. Convocado por la Diversidad. Ocurría que estos niños disléxicos, disgráficos o discalcúlicos, con un desarrollo intelectual próximo a la normalidad, veían dificultado su rendimiento escolar por las citadas deficiencias. (Gimeno S. 2009). El pensamiento en su aplicación concreta, física y lógica, requiere la actuación y la manipulación por parte del niño, y, de la misma manera, la participación activa es esencial para el pensamiento social. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf. IV Bim - 6to de Primaria - COM por Felh: Evaluación ii bimestre de comunicación por LIZCANO: Examen de comunicación ¿Qué es lo original en la teoría de Piaget y cuál es su importancia para la educación? 11. Porqué. Trastornos emocionales. 17. Las reglas de corto alcance para obtener resultados en ciertos problemas, como las fórmulas matemáticas, son útiles al niño si posee la capacidad de comprender el problema en un nivel alto. En el capítulo III se describen estas actividades para el pensamiento a través del cuerpo y los sentidos. Saber dónde se detiene el movimiento de su cuerpo o de cualquiera de sus partes es tan importante como saber cuándo y dónde iniciarlo. La Habana. (2011). 4.6.2 Variable dependiente. 4.5 OBJETIVOS 4.5.1 Objetivos generales Evaluar el programa de estrategias de aprendizaje lúdicas, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para influir en los niveles de dificultad de aprendizaje en los estudiantes con disgrafía, de 3ro de Primaria de la Unidad Educativa 20 de junio de la Villa 1ro de mayo, en el año 2015. - curiosidad por el origen de los niños (edad): ……………… - juegos sexuales: ……………………………………………………………….. OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..……………………………… ……………………………………………………………… 56 Anexo 4 9 CUESTIONARIO #3 10 PARA PADRES 11 Apellidos y Nombre: Edad 12 Curso: Fecha: 13 Datos proporcionados por: SITUACIÓN ESCOLAR 1. (2010) “Influencia de la Lateralidad en los Problemas de Aprendizaje”. - antecedentes hereditarios (Familiares, cercanos o lejanos con problemas orgánicos y/o psicológicos) ………........................................................................................ III.- SITUACIÓN FAMILIAR 1.- Vivienda: alquilada…… Número de habitación………. Control de esfínter vesical: …………………………….. Enuresis:…… diurna:…… Nocturna:……. Para graficar el dibujo de figura humana se espera que tengan una secuencia que va desde el contorno de la cabeza, facciones de la cara, cuello, hombros, troncos, brazos, manos, extremidades inferiores, pies, con algunos accesorios en las vestimentas. Vence los cursos sin repetirlos 4. En estos casos la mala letra se ve condicionada por factores psicomotores alterados en estos niños, así como por factores como la impulsividad, trastornos de atención, trastornos del esquema corporal... 32 La intervención en este tipo de trastornos va a diferir dependiendo del tipo de disgrafía que presente el niño/a, por lo que es fundamental realizar una correcta evaluación. Juegos para el pensamiento visual: El individuo está constantemente recibiendo información, tanto de su propio cuerpo como del ambiente exterior. ACTIVIDAD 3: Informe Psicológico ACTIVIDAD 4: Selección de las estrategias de aprendizaje lúdicas, de acuerdo a los resultados obtenidos en el diagnóstico ACTIVIDAD 5: Cronograma de actividades. 50 Anexo 2 PRUEBA DE LATERALIDAD G. FONDIÑO NOMBRE Y APELLIDO........................................................................................................................ FECHA..................................................................................................................................................... EDAD........................................................................................................................................................ Nombre de la prueba derecha Izquierda 1. carrete mano derecha 2. Pregunta 1 - Escribe 5 oraciones que tengan SUJETO Y PREDICADO. Estimados colegas ponemos a su . 4p, Subraya la idea principal y realiza un mapa mental al reverso de la hoja: 10 p, 1.- Marca los elementos que pertenecen a la narración, puedes marcar más de uno: 4p, Do not sell or share my personal information. En esta prueba se manifiesta claramente, por lo tanto, la interrelación entre lo intelectual y lo afectivo. Interactivo:……… individuales……… Conductas que llaman su atención: juega con ollas, se mide la ropa de su hermana. Miedo a la obscuridad. Si no contamos con las herramientas necesarias, el currículum para estos niños será ficticio. Educaplay utiliza cookies propias y de terceros para fines analíticos anónimos, guardar las preferencias que selecciones, personalizar la publicidad que ves a partir de tus hábitos de navegación y para el funcionamiento general de la página. @ Ye 102. activos:…..…. 12. Confía en ti, eres capaz de lograr este examen. e) Question 2. Los cambios de escolarización, los programas escolares inadecuados, los métodos pedagógicos erróneos serían, para muchos, otras tantas causas para excluir a un niño del diagnóstico de dificultad de aprendizaje escolar, porque, efectivamente, tampoco podemos decir de este tipo de niños presenten dificultad alguna para las tareas escolares. Porqué. Su problema tiene que ver con, el pensamiento en relación con la información que recibe a través de sus órganos auditivos. El pequeño debe continuar asido de la escalera para no caerse al suelo. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aporte de la investigación está dado por el valor desde el punto de vista científico, metodológico y práctico de la propuesta de estrategias de aprendizaje lúdicas, la cual además de corregir las digrafías, permitirá elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes de 3ro de Primaria de la Unidad Educativa 20 de junio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Bien pronto pudo comprobarse que en muchos de estos niños podían constatarse diversos tipos de alteraciones psicomotrices, como un deficiente desarrollo del lenguaje, una organización visomotora inmadura, una mala percepción del espacio, una lateralidad mal establecida, etc. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website. Dificultad al llorar el niño al nacer. Al graficar su cuerpo las personas se proyectan su propio Yo que confluyen en: • Experiencias personales, sus representaciones psíquicas, Imágenes de estereotipos sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. Lopera, Francisco. La vista guía y dirige al movimiento. 12. Simulacro 2do grado comunicación. Si a esto unimos que la misma llamada dificultad de aprendizaje escolar, no es una entidad única, no debe extrañarnos que la mayor confusión reine en este campo de la investigación. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. De la misma manera, sostener el lápiz inadecuadamente puede ocasionar esfuerzo o fatiga al escribir o una falta de control al intentar reproducir una imagen visual. Amigos y amigas maestras que nos acompañan, queremos compartir con todos ustedes la planeación del primer grado de primaria de la semana 20 del 09 al 13 de enero del ciclo escolar 2022 - 2023, estas planeaciones están realizadas de acuerdo al plan y programas de estudio del grado, la secuencia se realizo de acuerdo a los contenidos del presente trimestre, como saben también estamos . Sociable……….. Retraído…..…… Juegos: Pasivos:………. A esto se refiere la ZDP. 12. Laia. Ha tenido fiebres altas o convulsiones. ¿Cuál es el más bueno de todos en esta familia?, porqué. 2.6.1 Síntomas MOLINA, Santiago (2010) Plantea: Las Dificultades desde los primeros años escolares para deletrear palabras y expresar sus pensamientos de acuerdo a las normas propias de su edad. X 2 INFORME DE LA FASE 3 X 3 INFORME DE LA FASE 4 X 4 INFORME DE LA FASE V X MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 39 CAPITULO IV 4 METODOLOGÍA __________________________________________________________________ 4.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN El presente es un estudio descriptivo correlacional (Hernández, Fernández y Baptista, 2006) en la medida en que pretende medir el nivel de dificultad en el aprendizaje de la escritura de los alumnos y alumnas de 3ro de Primaria de la Unidad Educativa 20 de junio de la Villa 1ro de mayo, así como aplicar un programa mediante las estrategias de aprendizaje lúdicas. : 4551-4993 / 4551-5956 - info@clasesatodahora.com.ar España, Ediciones Morata. 8. Morales……………… Físicos: graves:…….Moderados……… Leves……..eventuales…….frecuentes........ Modalidades: el dialogo Relaciones fraternas: Buenas…….. Regulares……… Malas……….. Características: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. (2010). Es un maestro muy amable, sabe escuchar, comprender y siempre dispuesto . 8. ¿Qué hacen ahí? Edad del destete: ……………………………………………………………….. 4.- enfermedades - infecciones. Primaria 6To Grado. Con base en el caso de estudio de esta semana, y en el material revisado hasta ahora, identifica la audiencia y realiza su análisis (considera el procedimiento para análisis de la audiencia). REPOSITORIO DE PRUEBAS ECE y ERA. PLANEACION SEMANA 17 SEGUNDO GRADO PRIMARIA 2022-2023. Entrada 1 3 Ahora puedes empezar. Dado que la familia es un sistema abierto, las relaciones familiares se encuentran en interacción constante con las relaciones sociales: las condiciones e interacciones son condicionadas por las normas y los valores circundantes. Conceptos de la Ficha - Formas de Comunicación. Grafismo suelto: Con escritura irregular pero con pocos errores motores Impulsividad: Escritura poco controlada, letras difusas, deficiente organización de la pagina Inhabilidad: Escritura torpe, la copia de palabras plantea grandes dificultades Lentitud y meticulosidad: Escritura muy regular, pero lenta, se afana por la precisión y el control. Hans, G. Furth y Harry, Wachs: (2009) “La teoría de Piaget en la Práctica”; Buenos Aires –Argentina; Editorial Kapeluz Huguets Comelles Teresa. Edad:………. Psicología de la educación. 5. Seix Barral (2004), Barcelona Urrutia, Beatriz. ¿Suponiendo que no formarás parte de esta familia quien serias tú? Banco de Exámenes ECE 2020 para estudiantes de Primaria y Secundaria. A pesar de que cada uno de estos problemas; no ocasiona en sí mismo problemas académicos, un control moto: discriminativo inadecuado volverá al niño menos eficiente. Escribe lentamente, con letras informes y desiguales. Indiferente……… Demostrativo……….. Parco………. 2.6.3 Tipos de digrafías Disgrafía superficial: existe una dificultad para escribir palabras irregulares, errores ortográficos y una buena escritura de pseudopalabras. En el cuarto capítulo se describe la metodología haciendo referencia al tipo de investigación, método, fuentes y técnicas de recolección de datos, objetivo general y específicos, hipótesis, variables y el capitulaje probable. Nos interesa la proyección total de su familia y decirle “Dibuja a una familia” se presta a que dibuje su ideal. A partir de entonces se han propuesto múltiples definiciones, cada una de las cuales acentúa unos ciertos rasgos de los niños con dificultades de aprendizaje escolar. Es evidente la satisfacción y el placer que demuestran aun los niños más pequeños, frente a sus desorganizadas líneas. Esta es la pauta con la que se comparan las actividades en el aula y por la que se asigna una justificación teórica a estas actividades. Sustituciones: Se debe a que hay letras que al pronunciarse tienen sonidos similares, siendo confundidas. La papa forma parte del grupo de cultivos alimenticios más importantes para la humanidad. El concepto de “clase” se halla en la inteligencia. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Has superado el número máximo de actividades que pueden compartirse en Microsoft Teams para tu tipo de cuenta. Alianza Editorial Pozo, J.I. Tiene conductas destructivas, desobedientes.
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